經常想在網上分享一些工作點滴及感受, 想想想想一直不寫. 今天終於寫了. 最近在我腦海徘徊的不是藝術治療. 是一個經常看到的奶粉廣告. '蜜蜂大D定熊啤啤大D呀?' 廣告中小朋友最多3歲. 可能才剛說話不久, 竟然發現老師的大小問題不是當前的毛公仔, 而是實際上動物及昆蟲的大小. 他這個能力除了被營造成特殊潛能之外, 更被校長們視為EXCELLENT及 非常好.
每次看到我心中一寒, 我們對小孩的要求愈來愈高, 完全超出小孩成長發展的正常步伐. 在成長及發展健康來看, 一個小孩發展遲緩或發展過快同屬不正常, 發展過慢可影響學習及信心. 而發展過快則可影響情緒及容易出現壓抑問題. 很多朋友都希望自己的小孩很懂事很細心很會觀察. 當然大家都望子成龍而且覺得被社會所迫. 但小孩的行為如果像成年人一樣成熟自制, 那他的童年到那裡去? 沒有童年無憂無濾的快樂基礎, 成長後很難建立很穩固的回復能力, 也很面對成長後種種的困難.在成人心理治療的過程中, 很多個案都會回顧到自己的童年, 在快樂的童年中從新感受種種現實生活中久違了的自由. 以及尋找童年時的安全感.
現在的孩子還可以靠什麼去提升在逆境中的回復能力? 我們除了留下污染了的土地, 用盡了的天然資源, 拆卸了的歷史文物, 改建了的人造大自然, 還有多努力都不能負擔的房子. 我們為他們做了什麼?
大家都感受被迫, 老師被校長迫, 學校被家長迫, 家長被學校迫, 學生被同學迫, 校長被教育局迫. 然後, 我們都迫我們的孩子要做超人. 四文三語, 音樂藝術體育社交領導才能. 還有面試.
8,9歲放學後一直補習, 上課再做功課到晚上11時. 你的童年是這樣的嗎?
我真的衷心希望大家做好自己本份去照顧及支援孩子. 還他們一個真正的童年. 我每一次見小孩時他們不知已受壓多久, 難過多久, 痛苦多久. 直至崩潰後家長才意識到及願意去接受問題所在. 見我只能作療修之用. 何不預防發生? 最痛心是小孩連一句'我好辛苦'都不敢在家長面前表達. 請想想你可以為孩子做什麼.